Урок: Прямоугольное проецирование на две взаимно перпендикулярные плоскости проекций (9 класс)Автор: Горбачёв Алексей Николаевич, учитель ИЗО и черчения, КГУ СШ №16 с.Садовое Осакаровского. Внеклассные работы. Творческая работа. История Казахстана. Поурочные планы. Программы, календарные планы. Дополнительные материалы. Олимпиадные материалы. Универсальные поурочные разработки по черчению, 9 класс, Ерохина Г.

• Поурочные Планы По Черчению 9 Класс Казахстан
• Поурочные Планы По Черчению 9 Класс Казахстан Скачать Бесплатно
• Поурочные Планы По Черчению В Казахстане 9 Классы

ЧЕРЧЕНИЕ 9 КЛАСС КСП КРАТКОСРОЧНЫЕ ПЛАНЫ Черчение 9-класс № урока Тема урока к/ч Основные цели обучения Результаты обучения Новые подходы и стратегии Формы и метод. Процесс Оценивание деятельности учащихся Результаты обучения 1 Предмет черчения, краткие сведения об истории развития чертежа. 1 Формирование компетентности обучающихся по понятиям «черчение», «чертеж». Развитие умений самостоятельной работы, толерантности при работе в паре, группе, навыков логического мышления, выступления перед классом. Правильно использовать текстовый материал в процессе выполнения заданий. Использовать и анализировать текстовый материал, участвуя в обсуждении.

Творческий подход к выполнению кластера КМ, ОО и ОдО, обуч. И одар., управл. В обуч Групп.

Работа, работа в парах, индив. Работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. Оценивание, сумматив. Оценивание Пазлы Карточки Флипчарт Бумага А4 Оценочный лист Стикеры 2 Чертежные инструменты и принадлежности,р ациональные приемы работы чертежными инструментами 1 объяснить цели и задачи изучения предмета «черчение»; рассмотреть историю возникновения графического языка и чертежа в современном виде; проследить межпредметные связи черчения, связи с жизнью; умение пользоваться чертёжными инструментами, правильно применять их на практике КМ, ОО и ОдО, обуч. И одар., управл.

В обуч Групп. Работа, работа в парах, индив. Работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. Оценивание, сумматив.

Оценивание Дерево Блоба Кубик Блума стикеры 3 Типы линий чертежа Графическая работа №1. Т ипы линий 1 Способствовать развитию умения анализировать форму предметов. Создать условия для развития познавательного интереса умения применять раннее полученные знания о машиностроительных чертежах при изучении нового материала на основе сравнительного анализа графических изображении КМ, ОО и ОдО, обуч. И одар., управл. В обуч Групп.

Работа, работа в парах, индив. Работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. Оценивание, сумматив. Оценивание Шарики Кубик Учебник Стикеры 4 Форматы. Масштабы 1 Совершенствовать умение работать с источниками, учебными пособиями, словарями. Оптимально сочетать индивидуальную, парную, групповую и коллективную деятельность учащихся при освоении правописания и овладении культурой применять орфографические правила на письме; применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию, морфологии и синтаксису в практике правописания; пользоваться орфографическим словарем и справочником по правописанию КМ, ОО и ОдО, обуч.

И одар., управл. В обуч Групп. Работа, работа в парах, индив. Работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. Оценивание, сумматив.

Оценивание Разноуровневые карточки Мяч Стикеры Светофор 5 Чертежный шрифт. Графическая работа №1.2 шрифты 1 Дать обучающимся основные понятия о шрифтах чертежных, правилах их выполнения. Научиться выполнять начертания букв и цифр на чертежах. Научиться чертить основные линии путем выполнения упражнения в тетради; познакомиться с основами выполнения чертежного шрифта, его разновидностями, размерами; КМ, ОО и ОдО, обуч. И одар., управл.

В обуч Групп. Работа, работа в парах, индив. Работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. Оценивание, сумматив. Оценивание Электронный учебник Тест на соответствие Деево Блоба Стикеры 6 Нанесение размеров на чертежах.

1 Познакомить учащихся со способами нанесения размеров на чертеж. Научить учащихся рационально использовать чертежные инструменты, выполнять чертежный шрифт Учащиеся будут аргументировать свои ответы на основе полученных теоретических знаний, умений и навыков КМ, ОО и ОдО, обуч. И одар., управл. В обуч Групп. Работа, работа в парах, индив.

Работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. Оценивание, сумматив. Оценивание Учебник Фишки Стикеры Разноуровневые задания 7 Построение взаимно параллельных или взаимно перпендикулярных прямых 1 познакомить учащихся с построением // и взаимно перпендикулярных прямых. Дать информацию о способах деления на равные части окружности.

Научиться учащихся рационально использовать чертежные инструменты, выполнять чертежный шрифт. КМ, ОО и ОдО, обуч. И одар., управл. В обуч Групп. Работа, работа в парах, индив.

Работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. Оценивание, сумматив. Оценивание Кубик Блума Учебник Ноутбук Дерево Блоба Стикеры 8 Д еление окружности Графическая работа №2.1 1 Ознакомить учащихся с темой «Геометрические построения. Деление окружности». Научиться учащихся делить окружность. Формирование у учащихся пространственного воображения и основ графической культуры ОО и ОдО Индивидуальная работа Самооценивание Мяч Светофор Стикеры Таблица «ИНСЕРТ» 9 Сопряжения.Построение касательной к окружности. Графическая работа №2.2 1 овладеть методикой построения сопряжений на чертежах,найти области применения графических знаний в практике.

Умение составить монологический ответ, навык работы в группе, умение вести диалог, развивать образного мышления. КМ, ОО и ОдО, обуч. И одар., управл. В обуч Групп.

Работа, работа в парах, индив. Работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. Оценивание, сумматив.

Оценивание Учебник Постеры Маркеры Стикеры Фишки.

Сабитова Румия Борисовна. Учитель технологии и черчения. Черчение Класс 9 Тема: Основные виды. Расположение основных видов Цели: Обучающие: Способствовать формированию представления о геометрических телах и их проекций. Развивающие: Способствовать развитию умения анализировать форму предметов. Создать условия для развития познавательного интереса. Воспитательные: Воспитание уважительного отношения к товарищам Тип урока: изучение новой темы Форма: частично- поисковый Оборудование: учебники, тетради, чертежи, чертежная бумага, чертежные инструменты Ход урока:.

Организационный момент. Взаимное приветствие учителя и учащихся. Отметка отсутствующих, проверка подготовленности учащихся к уроку, организация внимания учащихся. Проверка домашнего задания: Выявления уровня знаний учащимися заданного на дом материала; определение типичных недостатков в знаниях и причин их появления; ликвидация обнаруженных недочетов. Изучение новой темы Вы знаете, что фронтальная, горизонтальная и профильная проекции являются изображениями проекционного чертежа. На машиностроительных чертежах проекционные изображения внешней видимой поверхности предмета называют видами.

— это изображение обращенной к наблюдателю видимой поверхности предмета. Инструкция по охране труда для буфетчицы. Основные виды. Стандарт устанавливает шесть основных ви­дов, которые получаются при проецировании предмета, поме­щенного внутрь куба, шесть граней которого принимают за плоскости проекций (рис. Спроецировав предмет на эти грани, их разворачивают до совмещения с фронтальной плоскостью проекций (рис. На производственных чертежах изделие ка­кой-либо сложной формы может быть изображено в шести ос­новных видах.

Вид спереди (главный вид) размещается на месте фронталь­ной проекции. Вид сверху размещается на месте горизонтальной проекции (под главным видом).

Вид слева располагается на мес­те профильной проекции (справа от главного вида). Вид спра­ва размещается слева от главного вида. Вид снизу находится над главным видом. Вид сзади размещается справа от вида слева. Основные виды, так же как и проекции, располагаются в про­екционной связи. Число видов на чертеже выбирают минималь­ным, но достаточным для того, чтобы точно представить форму изображенного объекта. На видах, при необходимости, допуска­ется показывать невидимые части поверхности предмета с по­мощью штриховых линий (рис.

Главный вид должен содержать наибольшую информацию о предмете. Поэтому деталь необходимо располагать по отноше­нию к фронтальной плоскости проекций так, чтобы видимая по­верхность ее могла быть спроецирована с наибольшим количест­вом элементов формы. Кроме этого, главный вид должен давать ясное представление об особенностях формы, показывая ее силу­эт, изгибы поверхности, уступы, выемки, отверстия, что обеспе­чивает быстрое узнавание формы изображенного изделия.

4.Закрепление 1. Что называется видом? Назовите основные виды. Как они располагаются на чертеже?

Какое изображение принимается в качестве главного? Домашнее задание стр 8.

Сабитова Румия Борисовна. Учитель технологии и черчения. Черчение Класс 9 Тема: Основные виды. Расположение основных видов Цели: Обучающие: Способствовать формированию представления о геометрических телах и их проекций.

Развивающие: Способствовать развитию умения анализировать форму предметов. Создать условия для развития познавательного интереса. Воспитательные: Воспитание уважительного отношения к товарищам Тип урока: изучение новой темы Форма: частично- поисковый Оборудование: учебники, тетради, чертежи, чертежная бумага, чертежные инструменты Ход урока:.

Организационный момент. Взаимное приветствие учителя и учащихся. Отметка отсутствующих, проверка подготовленности учащихся к уроку, организация внимания учащихся. Проверка домашнего задания: Выявления уровня знаний учащимися заданного на дом материала; определение типичных недостатков в знаниях и причин их появления; ликвидация обнаруженных недочетов. Изучение новой темы Вы знаете, что фронтальная, горизонтальная и профильная проекции являются изображениями проекционного чертежа. На машиностроительных чертежах проекционные изображения внешней видимой поверхности предмета называют видами.

Вид — это изображение обращенной к наблюдателю видимой поверхности предмета. Основные виды. Стандарт устанавливает шесть основных ви­дов, которые получаются при проецировании предмета, поме­щенного внутрь куба, шесть граней которого принимают за плоскости проекций (рис. Спроецировав предмет на эти грани, их разворачивают до совмещения с фронтальной плоскостью проекций (рис. На производственных чертежах изделие ка­кой-либо сложной формы может быть изображено в шести ос­новных видах. Вид спереди (главный вид) размещается на месте фронталь­ной проекции. Вид сверху размещается на месте горизонтальной проекции (под главным видом).

Поурочные Планы По Черчению 9 Класс Казахстан

Вид слева располагается на мес­те профильной проекции (справа от главного вида). Вид спра­ва размещается слева от главного вида. Вид снизу находится над главным видом. Вид сзади размещается справа от вида слева. Основные виды, так же как и проекции, располагаются в про­екционной связи. Число видов на чертеже выбирают минималь­ным, но достаточным для того, чтобы точно представить форму изображенного объекта.

На видах, при необходимости, допуска­ется показывать невидимые части поверхности предмета с по­мощью штриховых линий (рис. Главный вид должен содержать наибольшую информацию о предмете. Поэтому деталь необходимо располагать по отноше­нию к фронтальной плоскости проекций так, чтобы видимая по­верхность ее могла быть спроецирована с наибольшим количест­вом элементов формы. Кроме этого, главный вид должен давать ясное представление об особенностях формы, показывая ее силу­эт, изгибы поверхности, уступы, выемки, отверстия, что обеспе­чивает быстрое узнавание формы изображенного изделия. 4.Закрепление 1. Что называется видом?

Поурочные Планы По Черчению 9 Класс Казахстан Скачать Бесплатно

Назовите основные виды. Как они располагаются на чертеже?

Поурочные Планы По Черчению В Казахстане 9 Классы

Какое изображение принимается в качестве главного? Домашнее задание стр 8.